106/01/18「青春夢想家」宮保睿
保睿今年28歲，畢業於長庚大學工業設計學系產品組，兩年前才從英國皇家藝術學院學成歸國。從小是個乖乖牌的他，並不習慣與人敞開胸懷的交談，還好因為小時候常常搬家，使自己面對新環境和新朋友較有適應力。高中就讀離家很近的復興高中，因為走路就可以到，剛好親戚又經營復興高中的小吃部，所以生活非常便利。從小就認份唸書的他，後來在媽媽的建議下，試著以繁星計劃申請，上了第三志願的長庚大學工業設計系。
雖然進大學之前，他並不確定自己的性向是否在此，很幸運的是就讀的過程當中，也慢慢摸索出興趣。由於在大學暑假，有機會到英國上短期的課程，加上大學畢業時曾任職的設計公司老闆是畢業於英國皇家藝術學院的學姊，讓他得以用作品集申請上藝術設計學生的夢幻學校。該校只收研究生，上課方式是採取一對一或小組討論的師徒制教學，每學期學生要針對主題向老師發問，獨立或團隊合作完成作品。他覺得出國最大的收穫，就是學習如何與人溝通，透過友善的巴西大叔同學的開導，或是下課後和同學們在小酒館裡的談天說地，讓他能夠享受於自在地與人交往，並勇敢表達自我。所以他現在回想起來，頗後悔學生時代沒有多玩一些，若是在高中時的吉他社有認真的學會吉他就好了⋯⋯
回國後，在學長與大學老師的介紹下，先在台科大與長庚大學當兼任講師，很希望與學弟妹分享從一流學府帶回來的先進觀念與做法。除了在學校授課，也和學姐為台科大和成大的學生設計跨校的工作坊，探討如何透過互動藝術，使人們更容易了解冷冰冰的科技與生物。也讓不同科系的學生，針對同一個主題，進行腦力激盪和溝通，以協做出成果。他笑著說，最喜歡有個性、敢問又敢做自己，很皮的學生。也許是受了爺爺是訓導主任和校長，曾祖母也曾是老師的影響吧！從他身上是否也可以感受到很適合當老師的特質呢？
最後他建議年輕的學子們，如果可以，最好大學畢業後先工作，一方面在壓力下可快速成長，從解決問題當中累積實力，若覺得能力不足或有更想精進的地方，也才更清楚想要進修的領域和方向。
「教育行動家」音檔連結:http://eradio.ner.gov.tw/program/?recordId=400&_sp=detail
以下是宮保睿的作品：
「人類鬣狗 」-透過這個作品，我想像超人主義者，DIY 生物愛好者和自造者，合作組成新組織 “人類鬣狗”，以便透過他們自己的方式解決日益嚴重的糧食浪費議題 。
「明日的牛」-描述一個以動物被實用化與馴化的概念來呈現的極端未來。想探討人類企圖利用新興生物科技，增加並精準地控制自然來達到人類的需求與慾望，這究竟是好還是不好？