暑假來了！當父母的我們總是既期待又怕受傷害。說受傷害是誇張了，應該說，到了暑假可以安排好玩有趣的活動，但為工作而忙碌的我們，卻也為了暑期孩子們的安置與安全傷透腦筋。有的父母深怕孩子玩瘋，最好暑假多排些學習；但也有父母覺得難得離開課本與考試，允許孩子放空好好地玩。
2011年花東187單車行
2011年夏天，048期的班長李紀庭提議辦一場愛團史無前例的親子共學，邀約大人小孩挑戰花東騎車187公里。紀庭是單車環島Let’s Go一書作者，有帶親子單車環島的經驗。但當時親子單車長征還不風行，對於不擅於戶外運動的我，聽到了他要辦的是這幾乎是極限式的親子活動，完全是嚇壞了。還好許多夥伴倒是覺得興趣十足，躍躍欲試，大力支持。
八月中旬，101位大人小孩搭火車到了玉里，開始了三天的單車挑戰。一行人順著花東縱谷向南騎，到了台東折返沿著濱海公路向北，再回到玉里。長達180公里。 最後一段的玉長公路連續5公里的大上坡，許多孩子是汗水淚水已經分不清的狀況下騎完的。
活動後，紀庭製作了這支影片，完美地配上「隱形的翅膀」音樂，敘述著大人小孩從挑戰當中，發現了自己隱形的翅膀，原來我們比我們自己想像的更有力量。（一定要看這影片，實在太精彩了！）
66D愛團親子共學花東單車挑戰187影片
人稱紀庭為單車達人，我卻認為他是一位有品味有深度的生命展演者。我一直很喜歡他製作的這張旅行圖，一張小小的地圖裡，記錄著我們三天兩夜的故事。雖然劇本是他寫的，也由他來執導，但參加的每一個人卻是用自己的方式來參與演出。重要的是他也用他的生命與參與者互動，讓這三天的活動，成為參加的大人小孩一生永遠難忘的經驗。
048期的玫錦分享：
我們是超愛擔心/害怕的母子二人，我擔心建榛的技術不佳影響到別人，擔心他不會使用變檔一直提醒，擔心騎不好造成受傷的情況，擔心騎太慢拖累大家的行程；建榛擔心支援車不見、擔心媽媽不在後面、擔心自己跟不上、建榛擔心好多事，不准我比較快，他也不能比較快，所以一直回頭看。我們母子二人在這個旅程裡學會放下擔心害怕。
這過程中建榛多次因害怕而哭泣，但沒有因哭泣而放棄挑戰，似乎承諾大家要繼續挑戰的他，就是要做到，我看到他的決心了。
我看見建榛今天比昨天進步。我看見建榛的弱點-不能讓他在最後一位，及找到方法-將他帶領到前段。建榛在前段時，他會努力保持的速度，讓自己更其他人差不多。建榛願意豪豪大哭後繼續往前，建榛瞬間長大許多。
012年墾春行 肯定行
2012年春天紀庭又再主辦了『單車187極限式親子共學』墾春行248人參加這次150公里的單車行，最後還去挑戰12公里的阿朗壹古道健行。
013育凌這樣寫著：
當孩子腳踏車抵達自定的終點紅線，父母即時的快門聲，勝過事後的慶祝，那是生命的陪伴；在得知對方騎完全程，來自夥伴的擊掌和溫暖擁抱，遠勝過快遞送來的禮物，那是生命的陪伴；看到浪濤、枯木、濃密雲層中灑下的曙光，與夥伴們驚呼、跳躍，遠勝過FB打卡、手機的即時傳輸，那是生命的陪伴；懼高的隊友無法下山，給予對方需要的時間、空間，在山下靜靜守候，遠勝過一個人遙遙領先獨自抵達終點，那是生命的陪伴；在懇春187的騎程上，在阿朗壹古道的路途中，我們一同笑過、哭過、生氣過、痛苦過，我們尊重每個生命需要的經歷，那是生命的陪伴；既然是生命，就不能以其他事物來取代；每個生命都需要時間等候，空間成長和青春的陪伴。
這次活動規模之大，近250人的車隊，對主辦團隊來說難度即高。雖然旅程中也是險象環生，但走完了旅程，大家都忍不住留下眼淚。
紀庭再一次陪伴這一群的大人與小孩，在他們自己的生命裡，畫下美麗的色彩。
187墾丁恆春單車肯定行+阿朗壹古道
https://www.youtube.com/watch?v=0Hru5qUi_7E
這兩次的單車活動後，原來從事美術設計的紀庭轉入玩中學的事業，成立了角角玩創。 愛團也不再舉辦那麼驚險的極限活動。但是其他形式的親子共學活動，依舊持續舉辦。
月聚會辦理多元的親子共學活動
2009年底，總團設計了{5421}的月聚會模式，其中包括四次的親子共學活動，透過同學會或是各團陸續舉辦了各種親子多元的學習與體驗的活動。
以下是各團各期所辦的親子共學活動：（抱歉未完整列出，歡迎提出增加。）
這段期間，愛團似乎比較好玩，因為2014年開始，總團修正一年月聚會模式，改為半年的五字深化課程，聚焦於父母的成長與學習。這並不表示我們不重視親子共學，只是希望大夥兒進來愛團，先學習來把根紮好，透過五字深化課程，調整自己的教養價值觀與態度。至於親子共學則改由同學會自行後續規畫辦理。
2015成立玩中學小組
2015年初總團舉辦了一場世界咖啡館活動，邀請老夥伴們討論愛團的方向。那天不少夥伴提出應該再辦「玩中學」活動。於是3月9日正式成立了「玩中學小組」，並邀請了興正老師幫忙引導發想。感謝淑美副執行長的帶領、北區BNF總召蕙美的協助，020期慧娟與佩茹、032期淑敏、047期愛玲、060期若羚等夥伴加入一起推動，陸續辦理了 玩學八里左岸輕騎一夏 及 星光野炊露營趣兩次活動。2016年暑假再舉辦烏來兩梯次福山部落悠遊行。
貢獻一己之力 陪伴孩子 活出生命力
愛團的六大服務志業之一是「活出生命力」。我們希望愛團志工能貢獻自己的才能，陪伴身邊的孩子，體驗各種生活，也就從中支持孩子們「活出生命力」。
何謂「生命力」？又何謂「活出生命力」？活著應該就是最基本的生命力，但在現在水泥城市的環境裡，升學考試當道，生命已漸漸失去動力與興趣，「無所謂」、「隨便」成了許多青少年的口頭禪。其實，生命自有它的生命力，就像小草們也都會在石縫裡想辦法要活下來。過去我們也曾在高壓力的升學競爭下，這樣走過成長路？然而21世紀的世界，已經與我們過去的環境大大不同。自信心不足、自我認知薄弱、對事情不願意負責任、缺乏行動力等等都將成為他們適應新世界的大障礙。
愛你一輩子五個字，從身心靈均衡、靈活有創意、終身喜愛學習、獨立思考、團隊合作….，一句句都是提醒我們，當僵化的學校教育無法真正落實多元價值時，身為父母的我們需要帶著孩子做更多元的學習與體驗。而身為愛團志工的夥伴們，在孩子漸漸長大時，更能走出來服務，幫助其他孩子也能有多元的體驗。
032期蕙美說：李紀庭是愛團的「玩中學之祖」，因為現在的玩中學小組，幾乎都是當年與他玩過花東與墾丁的夥伴。每一次辦親子共學的活動，總是要有許多人去企畫，然後投入溝通協調、經費規畫、現場執行，無一不是費心又費力。雖然近年來的玩中學活動，不再是早期的「極限式」親子共學，但參加的大人小孩依舊從活動當中，有所突破而成長。對主辦者而言，看到活動中大人小孩玩的開心，又能夠兼顧學習與體驗，是非常開心滿足的事。我想，玩中學團隊他們都相信愛團說的「支持並成就每一個孩子」、也相信自己的付出能幫助孩子們「活出美好的自己」。
從紀庭到現在的玩中學團隊，我看到夥伴一次次地真誠服務。他們展現的正是以生命服務生命的高貴情操，及不畏困難的信心與毅力。你說，這不叫「活出生命力」，什麼還能叫做「活出生命力」？