愛的約定10-孩子有被法律保障的權利
「王子犯法與庶民同罪」，這是民間戲劇包青天裡切中百姓民心的台詞，主要是說公平嚴明的司法裡沒有權貴可言，一律要平等地接受到刑罰，但我使用這句話當引子，並不是要說法律的運作從何時開始變得公平正義；而是為了提示，話中的角色──王子，今昔遭受或擁有的權利區分。
如果，台詞中的「王子」是一位未成年的孩子，從過去到今天，所處的境遇就像是被扭轉的沙漏，從一方的規矩，滴漏到另一端的方圓中，封建世代的未成年王子只能視為家族的附加物，用生在哪家、哪戶來決定少年的命運，或尊、或卑，當然責罰論刑時也以老爸是誰做了依歸。
一直到沙漏空間過渡到細細洪流時，兒童的權利演進於焉開始。
六十年以前出生的世代，就處在這個細細過渡的洪流中。
對四、五年級生而言，這些未成年的小王子們進了學校，等於完全交託給社會管理，該打該罵，由夫子決定，天下似乎無不是的夫子，被管的有過則改，無過就算是老師給所有學生的共同記憶，家長只會視這些管教手段反映夫子執教的決心，我記得，小學三年級時，鄰座的女同學還被罰邊跪邊把整張字條給吃了。
當時的共同記憶裡，還有一種特別身分的人～少年警察隊，說是警察，但大街上，有了少年隊成員在，各種二分後非乖即壞的未成年少年都歸他們管，說非乖即壞，外顯的特徵是學校制服開了喇叭褲，或是頭髮留長些，還有抽著吸菸，甚至加入幫派或夥同械鬥，所有不同於“乖“的行徑，一被逮到，不用審判，少年警察隊就直接予以管教，施以所謂愛的教育、鐵的紀律，輕則在大街罰站、直接把留長的頭髮剃成五分平頭，重則拉到警局施以板棍、綑綁等威嚇飽餐一頓，藉輔導之名行體力消耗之實，在警局裡使用的是軍事化的威嚴方法，導正他們所認為的壞學生行止，最後被要求去警局輔導的人個個成了伏地挺身能手。前幾年其中一位少年隊組長過世，還有幾位感念其當年賜與管教的江湖大哥，前往扶棺。我並不是要品評這樣的管教方法的適切性，但這確是當時社會對小王子們教養態度的寫照。
而現在未成年孩子，有各種資源的照顧，其中之一便是兒童享有與成人相同的人權與人性尊嚴，不能再像過去，管教手段可以為所欲為，甚至因為未成年，還有特別的法律保護，這些法律是以兒童的最佳利益為著眼，賦予促進其成長發展所必須之特殊權利，不論是否為王子，都享有王子般的待遇──尊重，而不是封建社會裡，王子犯錯後降尊和最卑微的人民一樣受罰，在這個尊重的法則下，得到平等、公義的保障，校園禁止體罰、師道必須顧及受教者尊嚴，享有憲法對人權的解釋。
當然我們的社會在這樣的進程裡，仍處在發展的狀態，兒童人權演進的沙漏是一直不斷的扭轉、演進並進步，就像前面所說過去各種對待兒童的態度，將來我們也仍會發現此刻所不及之處，但唯有充份減少不符合兒童人權的作為，我們的兒權生存空間才會越光明，在這樣的省思過程，我們處理、執行孩子關於法律、規定的態度才能更符合聯合國兒童權利公約的精神。
本文亦刊登於人間福報2011.10.19家庭版