文/蕭慧英、黃綉英
半是毛遂自薦，半是老師的託付，懷生國小林爺爺開始在孫女的班上教古詩吟誦。每週五的晨光時間，他教孩子們用漢音來讀古詩，因為這樣才能吟出古詩的韻味。他搬出當年在南洋僑校教書的看家本領，看到孩子們由生澀而熟稔地吟著古詩，他欣慰地笑了。
龍安國小的黃淳韶分別擔任兩個孩子班上的家長代表，從晨光時間開始，她舉辦「五格書」、「喝早茶」等活動，更邀請全班家長輪流到班上來展現絕活，讓孩子從遊戲中學習。
雖然擔任義工團團長已經忙得不可開交，懷生國小陳媽媽還是不忍拒絕級任老師的請託，利用每週一小時的閱讀課，教導孩子的班級編班刊。
「有一次，我到萬華龍山寺去拜拜，一個親切稚嫩的聲音在叫我『愛心媽媽』，我回頭一看，原來是我們學校二年級的孩子。她拉著我的手，跟身旁的爸媽他們班都好愛聽我故事喔！自從我當了『故事媽媽』以後，在學校，小朋友看到我總是笑瞇瞇的，沒想到離開家這麼遠的地方也會聽到這樣親熱的招呼。這麼好的回報，你說我怎麼能不上癮？」愛心媽媽江瑛瑛說。
康寧國小家長蔡秀敏擅長帶領兒童繪畫與閱讀，老師特地撥出十六堂課，請她教全班製作手繪書，一學期下來，每個孩子都做出了五、六本小書。 曾經擔任士東國小家長會長的王懿行是個活動高手。每次班級的戶外教學活動，經由她與班上家長們共同策畫後，就成為一個創意又有趣的學習之旅。
身為東吳大學教授的黃爸爸，邀請六年級女兒的班級，到大學實驗室裡介紹了只有以顯微鏡才看得見的微生物。 學生物出身的李正三認為國小的孩子就是要從生活體驗中學習生物與科學，為了讓孩子多接觸自然，全家搬到陽明山，他協助平等國小的導師設計了一連串的生物探索活動。
這幾年來，許多家長均認知到：自己的孩子要好，一定要他的同學也都好。如今，在校園裡出入的家長，並不都是為校服務的愛心家長志工，更有許多家長是到自己孩子的班上服務。從晨光時間、編輯班刊、戶外活動到九年一貫班級課程的參與規畫，家長們透過班親會讓孩子的教育更多元、更豐富。
*本文轉載自台北市家長協會 家長聯報 第17期 *
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